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Lugar/fechas/horarios

Lugar: Aulas Edificio de Docencia

(Se ha previsto suspensión de actividades normales)

Fechas/Horarios:

8 de junio 2012

-8.30hs Acreditaciones

-9.00 hs. Acto de apertura

-10.00/13.30 hs. Conformación de comisiones, Paneles de discusión


-Pausa Almuerzo

-15.30/20.00 hs. Conformación de comisiones, Paneles de discusión

Cierre de la Jornada

-          Exposición breve sin debate de las primeras síntesis de lo ocurrido en las comisiones

-          Presentación de forma trabajo en comisiones y cronograma

Condiciones para presentación de los trabajos

En base a las dimensiones y temas presentados se podrá elegir uno de ellos a partir del cual se puedan profundizar en el análisis (causas, consecuencias y presentar una propuesta concreta de acción). Para ello el participante deberá tener experiencia en el campo que elija exponer y estar dispuesto posteriormente a conformar las comisiones de trabajo para llevar a cabo los planes de acción.

Los participantes tendrán un tiempo de 10 min. Para presentar sus propuestas.

El coordinador junto el equipo de secretaria académica seleccionará los trabajos en base a los criterios antes mencionados y moderará la discusión siguiendo las pautas mínimas propuestas para las jornadas según la capacitación previamente recibida.

Asimismo, es tarea del coordinador realizar una síntesis de lo que ha resultado en la discusión y presentarla oportunamente a secretaria académica.


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Envío de exposiciones:
jornadasdiscusionacademica@gmail.com

DIMENSIONES Y TEMAS PARA DEBATIR

-LAS ESPECIFICACIONES A PARTIR DE LAS CUALES  USTED PODRA PENSAR SUS PROPUESTAS  PARA CADA DIMENSIÓN SON LAS SIGUIENTES:

1- DIMENSIÓN APOYO Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO

Comisión 1 –Ingreso

-Propuestas de mejora para el Ingreso

-Aplicación de tecnologías informáticas en el Ingreso

Comisión 2 -Permanencia/Egreso

  

-Dificultades y estrategias para promover permanencia

-Dificultades y estrategias para promover egreso

                         -Uso de tecnologías informáticas para promover permanencia y el egreso

2. DIMENSION MEJORA Y SEGUIMIENTO CURRICULAR

Comisión 3: Enseñanza aprendizaje

-Criterios de evaluación en las artes y el diseño

-Como enseñar hoy a los alumnos del siglo XXI: desafíos y dificultades en formas de resolver la relación artes y diseño.

- Como enseñar hoy a los alumnos del siglo XXI: desafíos y dificultades en formas de resolver la relación docente/ alumno.

-Enseñar y aprender incluyendo tecnologías informáticas

Comisión 4: Planes de Estudio

-Mejoras, cambios e innovaciones para los planes de estudio

-Dificultades en la implementación de planes de estudio: correlatividad, equivalencias, regularidades, condicionalidad.

-Propuestas de incorporación de nuevas tecnologías en los planes de estudio

3. DIMENSIÓN ARTICULACIÓN CON EL MEDIO

Comisión 5 – Vinculación institucional

-Propuestas para optimizar la vinculación con el medio en los distintos niveles del sistema.

-Propuestas para optimizar la vinculación con el medio a partir de las asignaturas existentes usando el campus virtual.

Inicio

1º JORNADAS DE DISCUSIÓN ACADÉMICA

Facultad de Artes y Diseño UNC

8 DE JUNIO 2012

 

 

Introducción:

Lograr abrir un espacio de discusión sobre temas fundamentales de la perspectiva académica es necesario y posible. Supone generar una real viabilidad de que ocurra con eficacia.

Resolver nuestros temas académicos implica la necesidad de debatir para realizar acuerdos y zanjar diferencias, en una especie de gama de diversa complejidad que involucra desde los sentidos propios de las disciplinas relacionadas al arte y al enseñar arte, los sentidos que refieren a lo que implica ingresar, permanecer y egresar de la facultad, hasta cuestiones vinculadas a las reglamentaciones curriculares ineludibles que contienen en si mismas diversas problemáticas.

Desde la necesidad, es un desafío no sólo tener en cuenta las demandas que registramos a partir de encuentros con los diferentes grupos que se acercan a la Secretaría sino también el encuentro con los aportes concretos que podrán contribuir a  generar un cambio constructivo y terminar con la concepción del análisis permanente de la situación.

Por ello, no quedarse en la “parálisis del análisis”, es una meta de estas jornadas, y conformar equipos de trabajos que permitan logar concretar las acciones que surjan de estas discusiones resulta fundamental.

Desde la perspectiva de la posibilidad, si bien pensamos que acordar estas cuestiones no es fácil, no por ello lo creemos imposible. Tal vez el punto de partida sea poder darnos cuenta de que seguramente compartimos en acuerdos razonados muchas de las cuestiones que se debatirán y que si ponemos en marcha procesos de escucha activa y verdadero diálogo podremos reunir todo el potencial vertido en las ideas de las personas que participan y concretarlo en un plan de trabajo coherente, consistente y democrático.

 

Propósitos

•      Abrir un espacio de discusión y reflexión en torno a cuestiones centrales vinculadas a diferentes dimensiones en las que necesitamos avanzar.

•      Debatir temas que consideramos concentran la atención de gran parte del cuerpo académico.

•      Generar propuestas concretas de acción, informarlas y sostener el cambio conformando posteriores comisiones de trabajo, seguimiento y evaluación, hacia el logro de metas compartidas.

Ejes de Discusión:

 

Para seleccionar los ejes y prioridades de la discusión hemos tenido en cuenta:

•      El diagnostico efectuado  en razón de la elaboración del informe institucional realizado para la evaluación de la C.O.N.E.A.U, en el que datos estadísticos e información previa  mostraron el panorama de la situación y marcaron centros de interés como nudos problemáticos para ser tratados.

•      Los temas emergentes de las reuniones de equipo realizadas con comisión asesora de académica; directores de carrera, JUAD, y personal de apoyo docente,  que por su recurrencia y problematicidad,  resultan necesarios para ser tenidos en cuenta a fin de brindar diferentes tipos de  soluciones a corto mediano o largo plazo.

•      Los marcos teóricos que fundamentan  el proyecto de académica y focalizan en el análisis de campos que problematiza el desarrollo de la gestión académica institucional, desde una perspectiva integrada/no funcional, como soporte ético- conceptual, que involucrando a todos los actores institucionales habilita la necesidad y posibilidad e estas discusiones.

De esta forma las Jornadas giran en torno a los tres ejes centrales que a manera de dimensiones, contienen las temáticas principales:

1. DIMENSION DE APOYO Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO:

    

2. DIMENSION MEJORA Y SEGUIMIENTO CURRICULAR:

3. ARTICULACIÓN CON EL MEDIO

Destinatarios

•      Profesores, alumnos, egresados, directivos,  personal administrativo vinculado a las dimensiones a tratar.

Forma de trabajo

Se plantea una forma de trabajo que permita dar lugar a la discusión en base una serie de nudos problemáticos detectados en cada dimensión con la idea de generar un plan  de mejora a partir de acciones que puedan realizarse en base  a las ideas propuestas por los participantes.

Esta modalidad de trabajo participativa se vehiculizará a partir de las siguientes instancias:

•      Paneles de discusión en base a temáticas de cada dimensión e ideas propuestas por los participantes.

•      Elaboración de resúmenes e informes de los resultados obtenidos en las jornadas.

•      Publicación de resultados en página Web

•      Conformación de  posteriores comisiones de trabajo encargadas de sistematizar el material, seleccionar líneas de acción en base a criterios y realizar el seguimiento y evaluación de las propuestas puestas en acción.

Cronograma

Fases

 fase 1

Presentación a Consejo para aprobación

Organización/difusión/convocatoria/selección

 fase 2 (Jornadas propiamente dichas)

Organización de jornadas

Selección de ponencias y armado de grupos

Capacitación a coordinadores

fase 3 (posterior a las jornadas)

Organización y sistematización de materiales

Plan de acción

Seguimiento

Sobre el trabajo en comisiones posterior a las Jornadas

Con posterioridad a las Jornadas se trabajará en comisiones siguiendo un orden preestablecido (SEGUNDO semestre del 2012)

1.- Pulir y ordenar el material producido en las Jornadas rescatando las ideas más interesantes clasificándolas y transformando éstas en Ideas Fuerza y reelaborándolas en forma de solución. Este procedimiento implica preguntarse en primer lugar ¿Cuántas personas deberán cambiar algo como para que nuestra idea pueda ser implementada?

2.- A través de una matriz de criterios se eligen las soluciones posibles en base a su costo, tiempo, aceptabilidad, utilidad y viabilidad.

3.- Antes de generar el plan de acción, a partir de un procedimiento específico se realiza la puesta a punto de la solución, acortando la brecha entre la solución y la aplicación. Este procedimiento consiste fundamentalmente en esquematizar aspectos de asistencias (fuentes de ayuda)  y resistencias, en base a que, quien, donde, cuando y porqué, se estima realizar las acciones.

4.-Elaboración del plan de acción/ se identifican responsables, resultados esperados, fecha de obtención de resultado, fecha de concreción aproximada.

5.-Seguimiento del plan de acción